在刚刚揭晓的江苏联合职业技术学院2025年度学院优秀班主任（辅导员）名单中，无锡交通分院11位老师凭借其出色的班级管理能力和无私的育人情怀，在思想引领、学业指导、生涯规划教育等方面表现突出，荣获江苏联合职业技术学院“优秀班主任”荣誉称号!
优秀班主任展示
魏斌老师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。深耕班主任工作，以丰富班团活动凝聚班魂，所带班级获评江苏省、无锡市先进班集体，个人获评无锡市德育工作新秀、优秀校外辅导员。深耕技能育人，指导学生斩获全国、省市级竞赛多项奖项，用责任与专业助力学生成长。
教育心语：
以匠心琢技能，以初心伴逐梦，让每一份坚守赋能职业成长，每一次陪伴照亮青春航程。
翁松露老师，始终秉持“共治、共情、共成长”的班级管理理念，着力营造尊重、信任、互助的集体氛围。我相信每个学生都是独特而闪光的星辰，班级管理过程中通过自主管理的方式，激发内在潜能，让责任与担当成为习惯。所带班级荣获江苏联合职业技术学院优秀班级、无锡市优秀班集体等荣誉称号，个人曾获江苏联合职业技术学院优秀班主任、无锡市优秀班主任等荣誉称号。
教育心语：
教育的真谛是点燃求知火焰的同时，守护每一个灵魂独有的光芒。
朱芬芳老师，自2000年参加工作以来，已担任班主任工作十九年。始终坚守教育一线，每日深入班级，全面关心学生的成长与生活。曾多次荣获校级及江苏联合职业学院“优秀班主任”称号。扎实工作的同时，坚持反思与研究，积极探索育人新路径。撰写了多篇具有实践价值的教学案例，其中以“赏识教育”为主题的论文在省级期刊公开发表。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，未来将一如既往的服务每一位学生，成为学生成长路上的引路人。
教育心语：
不辜负每一份信任，不放弃每一个孩子。
孔喜梅老师，从事班主任工作十多年，坚持“以生为本”理念，将教学科研与班级育人深度融合。注重班风学风建设，所带班级多次获评校级先进，指导学生屡获省市技能、创新、文体竞赛奖项。通过丰富活动和精细管理，助力学生全面发展。
教育心语：
做学生的“大朋友 ”，在欢声笑语中陪伴青春，共同成长。
吉勇老师，连续担任班主任15年，曾获省职业院校教学大赛二等奖两次，市级教学大赛一、二等奖多次，先后获评省交通运输现代化示范区建设先锋队擎旗手、省职业院校创新创业大赛优秀指导老师、校优秀共产党员、校优秀班主任。
教育心语：
用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生。
薛红华老师担任班主任期间，恪尽职守，关爱学生，用心呵护每一位学生成长。注重班风学风建设，耐心做好思想引导与家校沟通，用爱心、责任心与包容心对待学生。因材施教助力学生进步，严慈相济培育品格，用真诚与坚守践行育人初心，赢得师生与家长一致认可。
教育心语：
以爱为帆，载梦远航；用心育人，静待花开。
史敏智老师，深耕教育沃土十余年，在教学领域斩获省级教学大赛、技能大赛二等奖，获评省交通运输厅表现优异教师；践行德育初心，荣膺校级优秀班主任，所带班级获评优秀团支部。他创新班级管理模式，以赤诚之心关爱每一位学生，是兼具教学实力与育人温度的职教先锋。
教育心语：
以技立身，以德立人，做职教路上的领路人。
赵之洛老师，现任231621班班主任。始终秉持爱心、耐心与责任心，守护学生成长，曾获江苏联合职业技术学院“优秀教师”、校级“优秀班主任”等荣誉称号。指导学生在2025年无锡市中职创新创业大赛中荣获三等奖，所带班级获评校级“先进班集体”。
教育心语：
教育的意义，不仅在于知识的传递，更在于技能的锤炼与人格的塑造。
成江老师担任班主任逾三十载，以德立教，润物无声。他注重班风建设，所带班级多次获评省级先进集体；创新德育形式，获市级德育案例一等奖；悉心指导学生参赛，在创新创业、职业规划大赛中屡获佳绩。三十年如一日，用爱心与责任点亮学生成长之路，诠释了立德树人的教育本色。
教育心语：
师生关系的最高境界是相互欣赏。
张家梅老师，曾获得无锡市优秀教育工作者等多项荣誉。19年学生管理工作经验，积极探索学生管理新方法，学术成果丰硕，主持或参与德育教科研课题9项，省级期刊公开发表7篇德育相关论文，2篇论文曾获得市级一二等奖，参编2本心理教材，出版思政专著1部。所带班级曾获得市校级多项荣誉，指导班级学生曾获得江苏省文明风采大赛一等奖，无锡市文明风采大赛二等奖。
教育心语：
即便我有萤火微光，也愿意捧出来温暖所有学生！
朱雪娟老师，深耕班级管理十余年，以爱心为桥、责任为帆，关注每位学生的成长轨迹。课上是严谨的引路人，课下是温暖的守护者，牵头组建学习互助小组，化解学生矛盾隔阂，所带班级班风正、学风浓，多次获评校级优秀班集体，用点滴付出浇灌桃李芬芳。
教育心语：
以爱为底色，做一名温暖的教育者。
学校始终坚持以生为本的育人理念，依托优秀班主任队伍，将德育工作融入日常班级管理，以专业赋能学生成长指导。学校将以此次荣誉表彰为新起点，持续深化班主任队伍建设，深耕德育工作内涵，进一步凝聚育人合力，推动学校德育工作与育人事业迈向更高台阶。